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用思维导图学习语文三年级下册《荷花》 仿写《荷花》

发布时间:2021-11-16 16:12:01人气:
本文摘要:小朋侪们,你们瞥见过荷花吗?仔细视察过荷花吗?我们一起来用思维导图的方法,学习一下叶圣陶爷爷的这篇《荷花》。我们再用思维导图的方法仿写其他的花吧,做到闻一知十。首先,作者开篇交接了时间、所在、人物。 未见花容、先闻其香,由闻到清香来引出荷花,起到开篇点题的作用。第一段思维导图第二,按顺序形貌荷花的样子。我们在写植物样子的时候要按一定的顺序来写,形貌时纷歧定要面面俱到,我们可以选择两三个特点举行细致形貌。 好比写荷花的颜色、姿态等来写。“荷花已经开了不少了。

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小朋侪们,你们瞥见过荷花吗?仔细视察过荷花吗?我们一起来用思维导图的方法,学习一下叶圣陶爷爷的这篇《荷花》。我们再用思维导图的方法仿写其他的花吧,做到闻一知十。首先,作者开篇交接了时间、所在、人物。

未见花容、先闻其香,由闻到清香来引出荷花,起到开篇点题的作用。第一段思维导图第二,按顺序形貌荷花的样子。我们在写植物样子的时候要按一定的顺序来写,形貌时纷歧定要面面俱到,我们可以选择两三个特点举行细致形貌。

好比写荷花的颜色、姿态等来写。“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘。

”这段话写出了荷花的数量许多。同时运用了比喻的修辞手法,将荷叶比喻成了大圆盘。“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

”一个“冒”字将荷花拟人化,像个淘气的孩子努力向外挣脱。“有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话运用排比的修辞手法,生动形象地形貌出了荷花刚开、全开、未开时的三种状态。

第三段写出了荷花的优美姿态,像一幅画。白荷花半开白荷花全开白荷花未开第二三段思维导图第三,作者运用想象,想象自己化身为一朵荷花,人景合一。

一篇文章,加上适当、合理的想象,会使文章所表达的情感变得越发生动形象。“我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

”与上一段“我突然以为自己好像就是一朵荷花。”相互照应,体现出作者被荷花的美深深吸引了。第四五段思维导图《荷花》整篇文章思维导图如下:由《荷花》这篇课文的思维导图,我们可以看到作者是这样写的:闻到荷花(什么样的气味)---看到荷花(什么样特点)(发出什么样的赞叹)---想象到(什么样的场景)。我们分析完《荷花》这篇文章,要学会闻一知十、学以致用。

如果让你来写向日葵(或其他的花)呢?用思维导图学习了《荷花》这篇课文,你会用思维导图来构想一篇关于花的作文了吗?在写作中添加一些写作技巧(好比排比、比喻等手法),来给文章“润色”,加以自己的想象,一篇文章很快就可以写出来了!孩子们,动起手来,画一画思维导图,写一写吧!。


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